Projet éducatif :

" L'enfant n'est pas un vase que l'on remplit, mais une source que l'on laisse jaillir " Maria Montessori

Notre projet d’accueil est essentiellement basé sur les pédagogies d’Emmi Pikler, Maria Montessori et d'Isabelle Filliozat dont nous nous inspirons. 

• Nous appliquons les principes de motricité libre d’Emmi Pikler, plus connus sous le nom de Loczy. Nous posons le bébé sur le dos, tant qu’il ne sait pas se tourner sur le ventre par lui-même. Cette position sur le dos est celle qui permet le plus de détente (absence de tension pour soutenir sa tête) et le plus de possibilités d’activités propres à cet âge(tourner sa tête, mouvoir ses jambes, ses pieds, ses bras et ses mains, bouger son tronc). Un enfant ne sera jamais mis dans une position qu’il ne sait déjà prendre par lui-même. On ne lui apprend pas à acquérir ces postures, il les découvre de lui-même, à partir de sa maturation neurologique et au gré de ses intérêts et de son désir d’expérimenter un nouveau mouvement. Cette maîtrise de leur motricité se répercute sur le développement de toute la personnalité de ces enfants et influence leur développement psychique : ils acquièrent l’assurance dans leur corps ainsi que la prudence et apprennent à réagir avec adresse aux incidents.
  
  

• Nous nous inspirons de la pédagogie de Maria Montessori afin de mettre en avant dans la structurele respect de l’enfant et de son rythme biologique.L’espace aménagé avec soins par les assistantes maternelles, permettrons aux enfants de satisfaire leurs besoins.Les jeux et activités proposés sont préparéset installés par l'adulte pour permettre à l’enfant d’avancer dans son développement.Nous pratiquons l’accompagnement vers l'autonomie au quotidien en permettant à l’enfant de faire par ses propres moyens.Chaque pièce sera pensé pour répondre à leurs besoins, et leur soif d’autonomie. La MAM sera aménagée de différents espaces typique de la pédagogie Montessori. Un espace art, vie sensorielle, vie pratique, espace repos, un nido.

• Les nombreux travaux d’Isabelle Filliozat accompagnés des neurosciences nous permettent aujourd’hui de comprendre plus facilement l’enfant dans son intégralité(ses besoins, ses émotions..) Nous avons des outils nous permettant d’appréhender et de leur permettre de gérer leurs émotions. Le tout petit ayant un cerveau très immature ses émotions sont décuplés. La colère, le stress sont des émotions qui peuvent se traduire par des comportements violents de l’enfant envers les autres, parfois envers lui-même. Dû à ce trop-plein d’émotion difficile à gérer chez l’enfant il peut être amené entre autres à taper, mordre, crier. Pour l'aider à les traverser ils trouveront plusieurs outils mis en place au sein de la structure. Un espace gestion des émotions sera aménagé dans la pièce de vie (balles de la colère, pots à vider et remplir, le livre la couleur des émotions...) Lors de ces tempêtes émotionnelles, les assistantes maternelles redoubleront d’attention, et essayeront d’amener l’enfant à aller dans cet espace aménagé, afin qu’il redirige ses émotions sur le matériel prévu à cet effet. Nous l’encouragerons à respirer doucement, parler avec une petite voix, afin qu’il retrouve la sérénité. L'enfant ne sera jamais jugé, et nous l'accompagnerons au mieux lors de ces tempêtes émotionnelles. La pédagogie positive sera également de mise, nous nous adresserons toujours aux enfants de façon positive, la négation n’étant pas acquise chez le tout petit.
  
  Nous respectons chaque personne dans son individualité, ses choix et nous sommes respectueuses de chaque éducation que nous serons tenues à mettre en place au cas par cas.
  
  

• Un lieu ouvert, dans la bienveillance :
  La MAM se veut un endroit sécurisant, doux, et familiale.Pour ce faire nous proposons aux parents quand ils le souhaitent, si les conditions le permettent de venir passer du temps avec leur enfant (activités, repas...) afin de mieux connaître la structure, et de passer un moment convivial avec son enfant et les professionnelles. En cas de sortie organisée les parents seront informés et seront conviés à y participer.Une fois par trimestre sera organisé un moment de partage avec les familles, qui seront prévenues à l’avance et sans obligation de participation. Des ateliers à but pédagogique avec des intervenants peuvent être proposés à la MAM, avec l’accord des parents qui peuvent y participer s’ils le souhaitent. Au sein de la structure sera installé un endroit calme, et privé où les mamans allaitantes pourront venir allaiter lorsqu’elles en ont la possibilité et si elles le souhaitent. Dans un souci de confidentialité, les parents peuvent être reçus sur leur demande, ou celle des assistantes maternelles dans le bureau clos.
  
  

• Bébé Kangourou :
  Les bébés passent 9 mois dans le ventre de leur mère, à entendre leur cœur, leur voix. Bien souvent ce grand saut dans la vie peut être difficile et leurs besoins de proximités sont compliqués à combler. C’est pour cela qu'avec accord préalable écrit des parents nous proposons au sein de la MAM le portage pour petits mais aussi pour les plus grands. Il n'y a pas d’âge pour avoir besoin d’être rassuré.Dans l’espace de vie, les enfants auront en libre accès les différents moyens de portage. Ce libre accès permet à l’enfant d’aller en chercher un dès qu’il en ressentira le besoin. L’assistante maternelle prendra alors le soin de l’installer en toute sécurité. Le portage permet à l’enfant de se recentrer sur lui-même. Il à un effet apaisant, il permet de répondre à leur besoin de sécurité affective. Il stimule le développement cognitif. Le portage peut être utilisé afin de se reposer, de s’endormir, de se rassurer.Les moyens de portages utilisés seront toujours physiologiques et respecterons le poids de l’enfant.
  
  

• Bien communiquer :
  Les professionnelles de la MAM ont à cœur d’éviter tout type de frustration chez l’enfant. C’est pour cela que sera mis en place la Langue des Signes comme premier outil de communication. Les parents pourront avoir un petit document leur permettant de connaître les signes afin de les reproduire au domicile et de donner une continuité au travail des assistantes maternelles.
  
  

  • Découvrir le monde par le jeux :
    C’est bien connu les enfants découvrent le monde par le jeu, dés tout petit un bébé a besoin de se voir, d'apprendre à se mouvoir, à appréhender les objets, les sensations etc.. Pour ce faire un espace Nido sécurisé typique à la pédagogie Montessori est mis en place pour les bébés. Cet espace est composé de tapis afin qu’ils puissent se mouvoir en toute sécurité, d'un miroir qui permet à l’enfant de se voir ainsi que l’environnement qui l’entoure. Une barre de brachiation pour qu’il puisse se relever petit à petit. D’images contrastées en noir et blanc. En effet jusqu’à ses deux ans l’aptitude visuelle de l’enfant ne lui permet de discerner que des formes très contrastées. Ses images simples d’abord en noirs et blanches puis colorées répondent totalement aux besoins d’observation et de découverte. Seront mis à leur disposition des jouets variés adaptés à leurs âges, des arches en bois, des mobiles, des balles sensorielles et de préhension. Pour les plus grands l'espace leur est totalement aménagé pour qu’ils puissent se déplacer,et choisir leurs activités.
    Un espace art, jeux libres, vie pratique, imitation sera mis à leur disposition.
    
    

• Le sommeil, bénéfique au développement :
  Le sommeil étant indispensable au développement de l’enfant, à son cerveau nous respectons leur besoin parfois intense de repos. Chaque rituel d'endormissement sera respecté ( bercement, portage, tranquillité…). Un enfant ne sera jamais réveillé pour participer à une activité, un repas ou autre. Afin de favoriser l’autonomie de l’enfant la pièce leur sera toujours accessible. 
  
  

• A table !
  Toute l’énergie que l’enfant dépense puise dans ses ressources qu’il faut constamment combler. Ce moment de la journée est encore une occasion pour favoriser l’autonomie, pour ce faire nous faisons appel à l'implication volontaire des enfants  (mettre la table, se servir, se nettoyer…). Au sein de la MAM les repas fournis par la famille seront donnés aux enfants lorsqu’ils en auront le besoin. Nous acceptons tout types d’alimentation et/ou régime alimentaire (diversification menée par l'enfant etc..). Nous laissons le temps qu’il faut à l’enfant pour s'alimenter, appréhender de nouveaux aliments. Ils ne seront jamais forcés à manger, ou à terminer leur repas.  Afin de préparer le goûter un atelier pâtisserie sera mis en place tous les jours. Les assistantes maternelles prendront le temps de cuisiner avec les enfants, et de les faire participer à la réalisation de celui-ci. 
  
  

• L’alimentation pas qu'une histoire d'aliments :
  La façon de se nourrir, le contenant, le contenu dépend de l’âge de l’enfant et du choix de ses parents. Au sein de la MAM nous acceptons et respectons tous les types d’alimentation. Afin de ne pas compromettre ou induire un sevrage forcé de l’allaitement nous acceptons donc le lait maternel et le contenant que le parent aura choisi (verre, pipette, bec verseur…). Les parents et la structure s'engagent à respecter les conditions de conservation du lait maternel.  
  
  

• Plus à l'aise quand on est propre :
  Les changes seront réalisés en respectant la pudeur de l'enfant. Celui-ci sera amené à participer dans la mesure du possible. Nous invitons l’enfant à prendre de l'autonomie dans la mesure du possible en lui demandant de participer. Les couches lavables seront acceptées. 
  
  

• Être le modèle de l'enfant, évoluer dans la bienveillance et l'empathie : 
  L'enfant sera respecté, il sera accompagné dans les différents moments de la journée. Nous encourageons votre enfant dans ses découvertes mais aussi dans sa soif d'autonomie. Chaque enfant ira au rythme qui lui convient. Nous serons à hauteur d'enfant pour communiquer, mais aussi lors des activités proposées. Lors d'un conflit dans la mesure du possible nous laisserons les enfants le désamorcer. Nous interviendrons en cas de danger pour l'enfant, et nous les accompagnerons pour gérer la situation s’ils n'y parviennent pas. Nous nous engageons à être disponible afin de répondre à leurs besoins.  
  Avant toute intervention sur l'enfant l'assistante maternelle verbalisera ce qu'elle va faire, après lui avoir demandé son accord qu'il soit verbal ou non verbal. Le bien-être et le respect de l'enfant sont au cœur de notre projet. Les professionnelles seront attentives aux signes et besoins de celui-ci afin d'y répondre de la façon la plus efficace possible. Lors de moment difficile, nous verbaliserons avec l'enfant ce qu'il ressent afin qu'il comprenne que nous sommes à son écoute et que nous comprenons ce qu'il traverse. Nous poserons des mots sur leurs émotions. L'adulte ne freinera pas l'enfant dans ses activités (sauf en cas de danger), nous nous engageons à l'accompagner.  
  
  
  Un projet pédagogique complet sera remis aux parents lors de l'inscription.